教育部与科技部：破除论文“SCI至上”提出明确要求

近日，教育部与科技部联合印发《意见》，对破除论文“SCI至上”提出了明确要求，赢得舆论点赞。

长期以来，学术界“唯SCI”现象广受诟病。作为全球最具权威的科技文献三大检索系统之一，SCI自上世纪80年代末引入中国后，就迅速成为中国科研论文的主流评价标准。它的流行，体现出中国科研学术研究评价与世界的接轨。不过，凡事过犹不及。经历三十多年的“普及”，在学术能力和人才评价中，唯“SCI至上”的风气也愈发明显。医生招聘要看SCI，博士毕业要有SCI，不论从事什么岗位，似乎有SCI傍身就代表着优秀……当一个文献索引系统，神化成了评价个人能力水平的重磅标准，显然剑走偏锋，其弊日渐大于其利。

本质上讲，SCI是一套可供参考的学术标准，不仅不是学术的全部，更不能成为搞“一刀切”的硬杠杠。简单以论文数量、影响因子、引用次数作为唯一参考，重论文轻教学，重论文轻临床等怪现象就会凸显。“SCI至上”，甚至某种程度上还会加剧“不择手段”发论文的不良倾向，催生出相关黑色产业链。在这样的恶性循环中，那些扎根基础科研或三尺讲台的学者或许就只有“坐冷板凳”的份，而“科研投机主义者”越来越多，这对于学术评价的公正和公平，以及科研创新活力与学术生态，都是巨大伤害。在这一背景下，规范各类评价工作中SCI论文相关指标的使用，破除“SCI至上”的评价惯性，可谓正当其时。

摆脱“SCI崇拜”，在破更在立。破的是学术评价“一刀切”的偷懒姿态，立的是一整套更为科学完备的评价体系。对此，《意见》提出了三方面要求，即建立健全分类评价体系、完善学术同行评议、规范评价评审工作，并且鼓励高校发挥主观能动性，制定更细、更有针对性的考核办法。在这方面，清华大学不再强制要求博士生在校期间发表论文，南京大学、南京林业大学在职称评聘时也突出多元化路径。这些高校为学术改革做了探索和表率，社会各界应当多些包容、多些耐心，共同努力褪去科研的虚浮之气。

于科研领域乃至全社会而言，没有对“十年不鸣”的包容，就难有“一鸣惊人”的喜悦。让评价体系多元化发展，我们将收获更多博学多能的人才，助力自主创新之路行稳致远。

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