暗示差生弃考,为教育公平设置门槛?-世界时讯

  • 云掌财经谭浩俊
  • 2023-06-20 10:25:36


(相关资料图)

6月18日晚,江西省南昌市教育局发布关于“江西某中学学生疑似被老师要求弃考”的情况通报。通报提出,视频中反映的学生为南昌市湾里实验学校初三学生,班主任暗示其弃考情况基本属实,将督促属地教育行政部门及湾里实验学校积极与家长沟通,妥善处理此事,并追究相关人员的责任。

这起事件,严重性一点也不比“鼠头鸭脖”轻。教育公平与食品安全一样,事关每个家庭、每个人的切身利益。即便是公认的好学生、成绩优秀的学生,一旦教育公平被践踏,也会受到伤害。切不要以为,暗示差生弃考,只是损害差生的利益。

众所周知,教育公平不只是表现在可以有学上、有书读,不只是降低读书负担,而表现在各个方面,包括好生与差生、好学校与差学校、好老师与差老师,表现在能否教育资源均衡配置、每个人都能享受平等的教育条件。即便是差生,也应当受到一样的公平待遇,而不应当给差生贴上“差生”标签,将他们阻挡在教育公平的大门之外。

然而,恰恰是这一十分重要的工作,却常常在实际操作中被各种不公平的手段和方式破坏,江西南昌的这起暗示差生弃考行为,从表面看,是某些学校和老师的虚荣心与功利主义思想,实际上,是对教育公平的践踏,是破坏教育公平在具体问题上的集中体现。一定程度上,也是对社会正义的漠视。

虽然每个学生都有自己的特点,也存在着智力、毅力、能力、效力等方面差距,有的学生学习成绩好一些,有的学生学习成绩差一些,有的掌握的知识多一点,有的掌握的知识少一点,有的会偏科,有的则比较全面。但是,不管成绩好差,也不管条件优劣,在接受教育方面都是平等的,都应当享受公平的教育条件,提供公平的教育机会,而不是差生就应当弃考,为学校、老师的“面子”做出牺牲。

需要注意的是,这次江西南昌发生的暗示差生弃考现象,看起来是某位老师或某个学校的行为,实则是整个教育系统存在的通病。因为,几乎所有的中小学,都存在着好班、差班之分,好生、差生之别,都在具体的教育教学过程中,被分得十分清晰,比男女生还要分得讲究和规范。凡是被分到差班的学生,接受的一定是差的老师的教学,或教育方法严重不当,或教学水平明显不佳,或学习风气存在很大问题。一旦有表现较好的学生落到这样的班级,也会慢慢变成差生。

那么,分到好班的学生是否就一定能够接受到最好的教育资源供给呢?也不是,在好班当中,也有好生与差生之别,成绩排在前面的学生,一定会得到学校、老师,特别是班主任的特别照顾、特别爱护。相反,“差生”则要受到学校和老师的歧视和排斥。也就是说,除了极少数学校和老师公认的“优秀生”之外,其他的都是不受待见的,更直接地说,学校和老师不是在把学生往好的方面培养,而是差的方面引导。其中,让成绩优异的学生变得越来越自私,让成绩稍差的学生变得越来越自卑,都是学校和老师把学生分成三六九等造成的。只是,江西南昌这所学校做得太明了一点,也太没有操行了一些。

回到暗示差生弃考事件中来,通报明确将“追究相关人员的责任”,我们要问的是,所谓的“相关人员”,是否只有那位暗示差生弃考的班主任?是否要深入调查一下,这样的行为,是不是学校对班主任的暗示?如果是学校有这样的暗示,那就不只是班主任的问题,还有校领导的责任,应当对所有与此有关的人员都予以问责。

公平是教育的指挥棒,离开公平,教育就必然走向泥潭,甚至走向污浊。因此,必须从看似不起眼的“小事件”抓起,并举一反三,对存在的其他方面影响教育公平的问题进行全面深入调查,找出问题症结,采取切实有效的措施加以解决。国家在财政并不宽裕的情况下,拿出钱来实现九年义务制教育,大力发展教育事业,不断改善教育条件,努力提高老师待遇,目的就是想通过教育水平的提高,为经济社会发展培养更多优秀人才。但是,作为教育基础的中小学,却在人为制造教育不公平,设置教育公平门槛,显然是极其错误的,也是必须坚决打击的。所以,此起事件必须成为教育系统共同吸取的教训,共同把教育公平工作做好。

关键词:

分享到:

  • 至少输入5个字符
  • 表情

热门资讯